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一句“看下去”。
陪练队发球，刚开始的情况再次出现，三千队球员看着足球干着急。吴文华也不是吃干饭的，开始考虑起真实情况。
终于，吴文华开始下指令，陪练队正在带球的球员故意失误。这次接到球的是三千队六号，六号也得到周易提示，展示了一会个人技术后开始传球。
同样的情况再次出现，六号毫无技巧性的传球立刻被陪练队截断。吴文华拿起平板做记录。
最后，一场测试赛变成了专门测试，场上两队按照吴文华的指示做出各种动作，基本把足球场上能出现的情况演练了一遍。
第二天中午，吴文华找到周易，他是来交报告的。
“周总。按照我们的检测，三千足球队的情况很特殊，每个队员在都有一些特别杰出的地方，但更多的是漏洞，这让他们看起来极不协调。”他很聪明地没有问是什么原因导致这个结果。
接着他给周易详细讲了22个队员的优缺点，因为他知道周易是个足球小白，那些数据基本看不懂。
让他意外的是，当他开始提出针对性训练时，周易自己听他讲完后，表示资料留下就可以了，之后陪练队只需要帮助针对性的陪练就行。比如三千队传球技术差，陪练队只需要千方百计阻挡队员传球，其他什么饮食培训计划都被周易取消。
吴文华心中疑惑到了极点，看样子周易是有十足的把握，但世界上难道竟然还有足球训练速成方法？
第三天，陪练队再次来到高中部足球场，此时三千足球队全体球员已经在等着，不过他们的穿着有点奇怪，竟然是长袖T恤，而且外表看起来很有科幻感。
周易这次没有出现，他在某一间教室里看着大屏幕，而透过窗户，可以看到另一个角度的真实情况。
球赛开始，第一项训练是守门，三千足球队一直故意不上前抢球（虽然他们抢也抢不到），所以陪练队在第二分钟就有了射门机会。
射门的是李毅，他的位置是前锋，今天他能射个爽。
没有客气，李毅一个挑射，足球毫无悬念破门。但场上有两个人内心疑惑，第一个是李毅，他感觉今天的守门员有点不同了，似乎动作更快，他是职业球员，知道已经成型的守门员想要提高哪怕一点点都是一件很困难的事。
第二个疑惑的是吴文华，他更像一个指挥着，纵观全场，发现三千队守门员的气势改变很大，但他说不出个所以然。
周易看着大屏幕，甩了甩手，李毅果然是李毅，自己还没反应过来就被进球了。他的手上正拿着游戏杆，而细绳已经系到守门员零号手上。
第二个射门仍然由李毅完成，这次所有人都发现不对了，因为零号已经摸到了足球，稍微改变了破门轨迹。
第三个射门，零号单手拍飞；
第四个射门，零号双手抓住；
第五个射门，零号单手抓球......
所有人都震惊了，这个零号，是超级足球天才吗？不可能！然后所有陪练队员注意到三千足球队今天穿的衣服，不约而同倒吸了一口凉气。(未完待续。)