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转眼快六点五十分，快早习了。
杨子建见时间不早，连忙起立，向林老师告辞。
这时林师母已经出门去办事去了，只有林老师的小女儿林蓉坐在客厅沙发上，一边看电视一边吃苹果。
走到门口处时，林老师挽留他道：“等一下，不要急着走，你还没吃饭吧，就在我这里吃，阿蓉，你去拿双碗筷来。”
“不用的，我不饿。”杨子建连忙说道，没想到肚子不争气，“咕咕”声叫得如同蛙鸣，让他羞愧得满脸通红。没办法，昨晚苦思对策，又默背复习了上千首各类诗歌，早上又紧张兮兮精神紧绷，消耗了大量的卡路因。
林老师和林蓉一起笑了。
林蓉是一个十三岁读初二的少女，她推着杨子建坐到餐桌边上，大方道：“看你瘦成这样子，还是好好补充一下营养吧，我听到你和爸爸说话了，你可真是厉害啊，能背那么多的诗，还会写文章在报纸上发表，太厉害了！”
一边说着，一边进厨房里拿出干净的碗筷来。
杨子建想了想，长者赐，不敢辞，而且这也是拉近与林老师关系的时刻。他脸上带着一些拘谨，却举止大方地坐下来，然后大口大口的吃着早餐。
林老师家的家常菜还是挺丰富的，稀饭、包子、西红柿炒鸡蛋、什锦菜、咸菜、小鱼干等，原本还剩一半，结果被杨子建一把而空。
林老师坐在客厅沙发上抽烟，时而思考，时而看着学生吃饭的侧影。他觉得自己非常幸运碰到一位天才，考虑着如何培养他，如何在市内、省内甚至国内的作文大赛中打响名气——对于一名老师来说，培养一个优秀学生，是他的工作本份，更是荣誉和人生价值。
他因杨子建的才华而区别对待，但这是理所当然的，优秀的学生总要着重培养，这与势利什么的丝毫没有关系。
吃完饭，杨子建带着感谢的心情，告别林老师父女，走下楼后，才发现，林老师并没有问那篇“普通作文”的事，他原来找的借口根本没用上。人类的心理机制有时就是这样奇怪，当林可纯认为杨子建是垃圾时，他的一切都是垃圾，少有的优点也只是巧合；可当他认为杨子建是块宝玉时，那唯一的瑕疵，他都会自动给你找理由抹除掉。
为了自救，杨子建可是做了一个晚上的准备工作，他将林老师那种外刚内柔、心地纯良的性格分析了个透。他相信，只有获得林老师的同情信任，自己就能获得整个南剑一中的理解和支持。
“算了，”杨子建耸耸肩，自言自语道。他终于明白，老师终究是关心学生的，在老师心里，任何学生都值得挽救。而当发生自己冤枉学生时，老师往往会以更大的爱心去帮助他，保护他。
莫名的，杨子建想起《花季雨季》里的一句名言：“老师怎么斗得过学生？”
现在明白了，学生天生处在受爱护的位置，天生就有胜利的优势。
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