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蒙学馆就算是正式开馆了。
巳时正开始，其余围观众人就都渐渐退去。
宋熠领了二十二个学生，加一个“书童”胡静生，一起进入了由西屋改造的课室。
黑板已经挂在讲台那一面墙上，粉笔宋熠还在配比改进中。
不过他有一手很不错的木雕技艺，他用木料雕制了活动模具，由此做出来的粉笔已经很有模样。虽然还达不到现代无尘粉笔的效果，但用起来已经很是方便。
胡静生主动要来给宋熠推轮椅，宋熠拒绝了他的动作，要他到课室最后一排座位去坐着。
新入学的这一批学生中，除了胡静生这个特殊人员，其余众人都在十岁以下。其中十岁的有两个，八九岁的有六个，六七岁之间的最多，有十四个，五岁的最少，仅仅只有一个而已。
这个五岁的小娃娃名叫周德，也是周家人，跟周循是同一个曾祖父下来的堂兄弟，他是要叫周里正做叔爷爷的。
宋熠安排周循跟他一桌坐着，特意吩咐了要这位“大师兄”记得照看好“小师弟”。
其它学童就都是论身高排的座位。
学童们对宋熠这个先生还是都有些敬畏的，或许是被自家长辈告诫过了，也或许是因为有之前胡静生来求学时闹出的事情做前车之鉴。
虽然这都是些坐不住的乡野小童，可到了宋熠面前，一时都也还算是规规矩矩的。
宋熠在黑板上写下了一个字：“明。”
学童们都好奇地看着他。
宋熠道：“日月为明，诸位可知为何？”
这个问题看似简单，学童们的情绪一下子就被调动起来。周循自诩为大师兄，立即跳起来道：“有日有月才有光，有光才有明，所以日月为明。”
说着话，他大概自认为答得不错，一边四下顾盼，一边他脸上就露出了得意的笑容。
该怎么上这第一堂课，又该怎么完成这两月一期的启蒙教学，宋熠早有腹稿。
他笑了起来，对周循微微点头，又道：“还有谁？可有不同看法？”
周循是多少上过几天学的，即便他早早就被先生遣退了，但与其余乡野孩童毕竟有些不同。宋熠再问，其他人就都迟疑着不敢回答。
宋熠不以为忤，只点名胡静生道：“静生，你来说。”
胡静生局促地站起来，踌躇半晌，才一咬牙道：“我以为，有日有月，日积月累，就是……就是明天！所以日月为明……”
话音刚落，他脸上就现出了忐忑的神情，仿佛极不自信。
有小学童朝他投来不屑的眼光。
宋熠看在眼里，并不直接说什么，而是啪啪两下抚掌，赞道：“常人提及明字，大多想到光明之明。岂不知明之一字含义何其多，有光明之明，明日之明，明净之明，明了之明，英明之明，等等。”
又对胡静生道：“你能想到日积月累是明日，足见推字及义，是用心了的。”
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