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给你们班丢人，也不会给我丢人。”
李芸霞老师沉脸，“姚老师，你是开玩笑吧？苏圆上学期期中考试、期末考试，英语成绩可都是前三啊。”
“呵呵，一两次考试能证明什么？平时表现才是真实力。”姚老师对苏圆明显是有偏见的。姚老师对苏圆第一印象不好，这就导致了他觉得苏圆的好成绩都是抄来的。
李芸霞竭力维护学生的尊严，板着脸说：“姚老师，你这明显是对我们班的苏圆同学有偏见。你去问问其它科目的老师，哪个老师不夸苏圆勤奋？你说苏圆口语差，然而她口语真的就差吗？就算她口语真的差，这不是还有时间吗？可以练啊？见面问好总是可以练会的吧？再者说，苏圆去年的语文作文拿了全市第一，于情于理她都应该去，这也是校领导建议的。”
“你们可都被那丫头骗了，她在我英语课上作弊，被我抓了好几次。”姚老师说好几次，不过就是苏圆刚来的时候，被他误会的那三次。
然而事实上，苏圆并没有作弊。有些人就是这脾气，一旦认定的事情就很难再改变。
李芸霞摆摆手，不想再跟姚老师争辩什么，“行了姚老师，我是三班的班主任，我有权决定谁去参加演讲会。苏圆的口语你放心，我不会让你失望，也不会让她给你这个英语老师丢人。”李芸霞老师气鼓鼓地，她坚决让苏圆去，一来是为了捍卫苏圆的尊严，二来是为了捍卫自己的眼光。
她一直觉得苏圆勤奋又肯学，英语考试成绩总是名列前茅，她就搞不懂为什么姚老师对苏圆老有偏见。苏圆是她的学生，她觉得其它老师说她的学生不是，就感觉是在抽她的脸。
姚老师和李芸霞在办公室差点因为苏圆的事情吵起来，要不是其它班主任拦着，李芸霞可能真就跟姚老师撕破脸皮了。
这件事完了后，李芸霞老师给自己老公打了个电话；让老公帮她学生补一下英语口语，而李老师的老公田云在高中部教英语，教学水平那是数一数二的。
妻子有要求，田老师当然不会拒绝，当即答应下来。
下午放学后，李芸霞把苏圆叫到办公室，把今天办公室的情况简单跟苏圆说了一下。李芸霞说得还算温和，可一旁的老师忍不住将下午李芸霞和姚老师差点吵起来的事情，原原本本跟苏圆说了一遍。
李芸霞本不想在学生面前提这个，越提越心塞。末了，李芸霞看着苏圆说：“苏圆，老师相信你能行，到时候你好好表现，跟那位美国作者简单交流一下，交流流畅就好不要说太多，免得说错了话让你们姚老师看不起。苏圆，老师一直认为你是个好孩子，但是该表现自己的时候，你还是要表现，你们姚老师不相信你的能力不要紧，我相信。以后放学后你去我家吃饭，让你们田老师好好给你补补口语。”
班主任说这些话的时候眼圈都红了，可见下午跟姚老师争执是受了很大委屈。苏圆毕竟是重生来的，她最骄傲的就是自己的口语；她前世做过很多工作，其中一份工作得跟老外接触，跟老外谈合同讲解ptt全程流利英语，这一点是她以前公司很多员工羡慕不来的。
苏圆当然不会傻到告诉李芸霞真相，既然李老师安排好了，拿她就顺着李老师的意思，反正结果不让她失望就好了。
但她也不好拂了李芸霞的好意，不去她家培训，便应了下来，并且很感激地说：“谢谢老师，我会努力的，伙食费我以后让我妈妈补给你！”
李芸霞：“你这是什么话？你不仅是为你自己争气，也是为我们班，为我争气。伙食费就免了，你要真想报答我就好好跟你们田老师学口语，争取能跟那位美国作家对答如流。”
苏圆点点头嗯了一声，“好的老师，我会努力的！”
从办公室出来去往食堂的路上，苏圆心里堵塞地难受；这一次无论如何她要让姚老师对她刮目相看。
奶奶熊，一个男老师竟然欺负女老师，简直太没品了！看不起是吗？那她就让那位姚老师好好看看……苏圆胸口憋了口气，吃饭的时候都是姚老师那张可恶的脸。
*
接下来几天，苏圆会一放学就跟着去班主任家里。
班主任家里是三室两厅室格局，家里有个两岁多的孩子，是李老师的母亲在带。苏圆进了屋有些拘谨，李老师给她拿了一双拖鞋让她不要紧张，当自己家里一样。
不紧张是假的，毕竟这是别人家，而且还是老师的家。
一进屋，苏圆就闻到了饭香，有清蒸鱼的味道，馋得苏圆直流口水。李老师的母亲的很和蔼，看见苏圆就跟看见亲孙女似得，忙招呼苏圆在餐桌前坐下。
丰盛的晚餐让苏圆盯得直流口水，她刚坐下没一会，李老师的丈夫田老师从书房出来了。田老师一米八几的个子，外形清瘦，穿着白色衬衣一副温润的书卷气。
他拉开凳子在餐桌前坐下，看着苏圆，“你就是苏圆吧？口语不好啊？你们李老师说你成绩不错，作文拿过全市第一是吗？”
田老师说话也很温和，跟李老师一样，都属于那种温温和和的类型。
苏圆拘谨地点点头，“嗯，我来跟田老师您学习。”
田老师笑了笑，说：“那你快吃饭，在我们家别那么约束。”
大家一起坐下吃饭，期间李老师的母亲一个劲儿的往苏圆碗里夹菜。苏圆看着自己碗里满满一碗菜，“够了够了，奶奶我够了，不用再给我夹菜了。”
苏圆这声奶奶叫得甜，李母笑呵呵道：“小田啊，你可得好好教啊！”
李老师也笑着跟丈夫说：“田先生，我的学生你得好好教！”她语气有几分撒娇的味道，同平日里在课堂上严厉的她不同。
这一家子其乐融融，让苏圆羡慕。
吃过饭，田老师将苏圆带进书房，拿出教材找了一段最简单的对话给苏圆，让苏圆试着读了读。苏圆捧着书，开始一整段一整段的念。
田老师觉得苏圆还算可以，但是有些地方念得很奇怪，那种奇怪不是错误，而像是她故意念错的？
他认为自己是想多了，应该是苏圆对这些单词不太熟的缘故，然后他一个词一个词的教苏圆念。期间李母进来给他们送了一盘水果，洗干净的葡萄水灵灵地，馋得苏圆流口水。
田老师看出来苏圆很想吃葡萄，就用英文问她想吃这些葡萄吗？
苏圆下意识点头，用流利的英语回答，想，非常想。
田老师对苏圆的回答很满意，将一盘葡萄递给她；至少，她听懂了他的提问。
接下来几天，田老师将所有可能用到的对话都写了下来，让苏圆去读，去理解意思，然后跟苏圆对答。
前两天苏圆反应很笨拙，但是后几天田老师发现，苏圆简直是语言天才，发音相当地道。
田老师花了一个星期的时间教苏圆，而那位美国作家，总算是在第二周的周四上午来了。