文化是一种情怀

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    我并不知道为什么要给今天的文章起这么一个名字，这并不是我发明的一句话，这是中央电视台的一句广告词，但是这个广告词让我觉得就像是给我今天要写得文章提前想好的。

    今天是我们教育局创新工作例会后的最后一次走看评会议，这个会议有些人称它为工作例会，有些人称它为走看评会议，但是我一直都不这么认为，我都分别起了名字，像中小学课改现场会、素质教育观摩活动、素质教育成果展等，而这次让我感受最深的就是“文化”二字。如果这次要给我们的活动起个名字的话，那就是白水县教育局成功开展文化建设巡回展。

    为什么要起这么名字？

    因为在我看来教育就应该是一种文化现象。其实在我心里教育是一个非常大的话题，没有什么比教育更大，也没有什么比教育更重要。但是当我一次一次聆听李局长的讲话和反复的思考教育这种现象的时候，我得出了两个结论，一个就是教育就是一种社会现象，一个就是教育是一种文化现象。

    说教育是社会现象是因为教育产生于社会、服务于社会。这说的是教育的功用性。而今天我最大的感受就是当教育成为一种文化现象的时候，教育才进入了一种良性发展、内涵发展的道路。而与教育是一种社会现象相比，文化是温情的，是一种情怀。

    在北井头中心校门口，我一下车，就听见远处传来的清脆悦耳的钢琴曲。我喜欢弹钢琴，喜欢听钢琴曲，想着那飞舞一样的手指，水流一样的节奏就会忘了自己是谁。我一下子就有一种清爽的感觉。我不知道这声音是从哪里传来的，但是在这么简陋的学校，这样小小的村庄，听到这么高雅的音乐，确实是一件赏心悦目的事情。

    先是张校长讲解北井头乡中的展牌，再是史校长带领我们参观她们的文化建设。她们两个的普通话都说得极好，与钢琴曲巧妙的结合。其实我们看的是活生生现实生活，有人说现实是残酷的，梦想是美好的，有人说，生活是没有背景音乐的，但是当我将她们的讲解与这钢琴曲结合到一起，并将她们的文化建设与这结合到一起的时候，我不得不感叹这些温情的音乐正在说明她们的育人理念，正在告诉我们她们重视的是孩子的生命质量，她们用一种优雅的文化试图使孩子变得优雅。她们让我们感到了现实和梦想，残酷和美丽的完美结合。

    我们的参观者突然都变得优雅了，平时的自由散漫，三五成群，窃窃私语没有了，大家就像是在看一部话剧，跟着讲解者观看她们的文化作品，感受着她们在文化建设上的努力、用心，还有成果。我不得不承认，文化的魅力是无穷的，是一种温情的教育手段，但是温情并不是没有战斗力，就像水，再坚硬的石头都阻碍不了水的去处。

    文化是什么？这并不好回答，但是我们可以跟随北井头中心校展牌看看文化都包括什么。先是制度文化，再是环境文化，最后是行为文化。这应该是层层递进、相互依存、相互影响的关系。我们说依法治国，法就是底线，干什么是都不能越了底线。学校的制度文化就是学校的法，它告诉孩子必须怎么做，不做就会怎么样，是一种严格约束的东西。当学生能够遵守制度文化的时候，我们就可以谈环境文化了，当然这两者之间也互相影响、互相作用。环境是一种影响，是一种熏陶。墙上的文化、师生老师的行为、家庭社会的影响都可以称为是一种环境文化，这些文化也影响孩子的行为、习惯、性格。影响不到那就是这些文化不够给力，不够合适，不够吸引人。有一句话说，压死骆驼的总是最后一片树叶。也就是说，我们没有从量变达到质变。影响也是这样子，影响也要用心，也要循序渐进，我们先要树立这样的自信，然后慢慢的去改变孩子。下来就是行为文化了，有了制度文化的约束，环境文化的影响，最终会形成班风、学风、校风。这种东西没有标签，不贴在孩子的脸上，但是却在所有人的举手投足、一笑一颦之中。

    其实最关键的是我们用这种文化塑造了孩子的人格，文化的作用是什么？现在我们来想，或许就是塑造了人格，而一个民族、一个国家的文化是什么？就是这个民族这个国家的集体人格。

    文化是重要的，但是文化不是拼凑，不是从网上或者从其他地方窃取和模仿。在下午进行的交流会上，史改文校长给我们讲了很多故事，她打破了我们像总结一样的交流，我不能说这是最好的交流，但是我敢肯定这是最入人心的一次交流。故事是吸引人的，而对故事的总结和提升就是文化，这样的文化变成品牌，变成特色就是内涵，就是灵魂。

    文化到底有多重要，我想起了一个故事。说是一瓶价值10万元的酒到底有多好，到底怎么去划分它的价值。一位专家说，它的味道值4000元，它的原料值3000元，收藏它用的材料值3000元，它的文化或者它所蕴含的故事值9万元。

    如此看来，文化不仅是一种情怀，而且是教育人必须拥有的一种情怀。要知道，我们正在塑造一个名族的魂魄和脊梁，甚至于历史和未来。