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第七十章
公开课开始进行。
“第一组,抽到的是第七号‘病人’。”陈婕还准备了一个简易的抽签模式,说白了也就是抓阄。
三个学生稍显紧张的走到了七号‘病人’面前,从他的手上抽了一个病历档案出来。档案中的病情诊断结果和相应的治疗方法、用药用法用量等已经被该‘病人’提前取了出来。
“请问你哪里不舒服?”学生们开始给病人看病。
“医生,我最近头经常犯晕,眼睛有点花,总是提不起精神来。”病人开始描述病情。
“头部遭到过撞击吗?”
“没有啊,好好的突然就犯晕了。”
······
按照病人的病情描述,几个学生做了病情的分析,商量了一下,让病人去做了一个脑部的CT。
果然,病历档案中有一张脑部CT的检查报告,‘病人’就将其交给了医生。
再继续了一番检查之后,几个学生很慎重的给病人开了药,与病历档案中的药方稍有出入,但也确有一定的效果。
最后,经过几位在大医院坐过诊的专业医生的评判,这几位学生的‘诊病’是合格的,他们所开具的药物也可以达到让病人康复的结果。但是,同时他们也指出,学生们在诊病的过程中,在询问病情的方法上需要加强,有一些检查项目是根本没有必要,而在最后开具的药方,一些能让加快病情康复的药物有缺失。
几个学生恍然大悟,及时的总结,不仅有了一次逼真的‘诊病’的经历,也学到了很多难能可贵的经验。
“好,那么接下来请第二组的同学为九号‘病人’诊病。”陈婕大声的说道。
‘诊病’有条不絮的进行着,大部分的学生都成功的诊治了病情,‘病人’康复出院。而有些医生却诊断错误,延误了病情。
这些都是无法避免的,没有任何一个医生敢拍着胸脯打包票说这辈子从来没有误诊过。错误并不可怕,可怕的是没有认识到自己的错误。他们能做的,就是投入更多的心血到医疗事业中来,尽可能的减少错误,为更多的患者排忧解难。
本来原计划两个小时的公开课,足足上了将近五个小时,一直到下午两点多钟才结束。一堂拖了近三个小时的课,居然没有任何一个学生早退,没有哪怕半句的抱怨。甚至在陈婕说‘下课’之后,很多学生还意犹未尽想要再多上些时间。
这个时候他们才想起,这好像已经是下午了,午饭都还没有吃呢。
与会的老师代表和专家学者们也没有丝毫的不耐烦,他们至始至终都尽责的扮演着‘病人’,耐心的给学生们描述病情,给每一组学生讲解着‘诊病’过程中的错误和不足。他们从来没有见到过互动性和积极性如此强的课堂,这些学生们的激情让他们感到震惊的同时,更多的则是欣慰。
课后,医科大学的庞副校长对陈婕说道:“陈老师,你的这一堂课让我获益匪浅啊。一直以来我们讲究的都是应试教育,教学的模式化、教条化相当严重,学生们完全是为了应付考试而学习。可今天上了你的课我才发现,原来我们也是可以找到一种让学生主动、积极并充满激情的教学模式的。”
“庞校长,每个进入医学院的学生们心中都怀揣着一个医世救人的梦想。我们老师的职责其实很简单,只要让他们朝着这梦想前进就行了。”陈婕笑着说道。
“好一个朝着梦想前进!”庞副校长大声的赞叹,对刘成德说道:“刘院长,我真为你们学校有这样的老师而高兴。我... -->>
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