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我现在拿出纸和笔,想要写篇文章投给新概念。这是难得的空闲时间,我暂时放下一本本的辅导书,笔记,习题,只是想写点东西。可是我面对这张纸,什么都写不出来。
我向身边奋笔疾书的同学抱怨:“我写不出来啊,一点灵感都没有啊,快疯了!”她们语重心长的告诫我:你是高三生,你不写作业写那些破东西干嘛?上午的政治笔记整理完了?英语笔记补完了?数学学案写完了?
我知道,我是高三生了。当我看到高一新生一个个意气风发精神抖擞的样子,看到他们谈笑风生指点江山的样子,我就知道,我已经被那个时代彻底抛弃了。作为高三生,我只能一遍又一遍的算着数学习题,写满整整几页演算纸,结果却面对一个与答案不符的数抓狂,只能一页又一页的抄写课本上已有的知识点,反复背诵。“我国公民有民主选举,民主决策,民主管理,民主监督等权利。我国政府为人民服务,对人民负责。”我们学经济,学政治,学哲学,学地理,学历史,学各种学科,可我都不知道这些东西除了多考点分还能带给我什么。我们做一套又一套的模拟题,争分夺秒的写到手臂酸疼,腰板僵硬。这套题还没消化掉又来了下一套。周而复始。
我们写论文,那些论据被反复引用,屈原一天不知道要跳几次汨罗江,项羽不知要一天自刎几次。我们千篇一律的引用着众所周知的论据,再感慨几句,呼吁几句,就成了一篇议论文。阅卷老师最喜欢那些循规蹈矩的文章,可那些文章,论点论据论证,甚至连写几段、每段写什么内容都相差无几。我不知道这样与文学无关,与思想无干的文章有什么用。呵,我真傻,为了得高分呀!上学不就是为了得高分吗?老师们都说了“高考不考的咱就不讲,只要咱们讲的高考就都有可能出现,当你背书做题时想着:高考就考这个知识点,那你的学习效率就提高了。”是呀,为了高考学习嘛,如果高考不考,谁还学这个!
我已经两个月没写什么东西了,那些喜爱的书,也被买来装在箱子里没时间看上一眼。我怕这样下去我会废掉,成为一个只知道背书做题的机器人。谈到机器人,我又有疑问了,既然这社会追求高效率,那么直接交给机器人不就行了,还要人干吗?既然这社会为了所谓的追求,可以抛弃一切良知,可以为了高考背诵见义勇为是中华民族的传统,而面对跌倒老人、跳楼青年、撞伤儿童视若无睹,那还要感情干吗?
呵,还是冷血无情的机器人正打着“人”的招牌横行于世呢?
我作文一直在40分上下徘徊,为什么呢?因为我不会举例论证,不会赞美社会呀!
有一次,作文题目是中国为什么没有乔布斯,我看到这个题目,怀着气愤的心情洋洋洒洒的写下心中所想。或许那篇文章有些偏激了,作文发下来,老师说“作为学生,抨击现实,批判教育的文章是不会得高分的。中国的应试教育再不好,你们也没有资格批判。”
呵,呵呵,是呀。我们还要靠教育考大学呢,还要靠学历找工作,我们有什么资格不满意啊。
可是中国为什么没有乔布斯?我想到了重农抑商的经济政策“民众致力于农耕,则朴实而易于驱使,谨慎而遵从国法,积累私产而不愿意流徙。”这样有利于维护政治稳定,巩固君主地位,可同时使社会经济活力受到压抑,阻碍资本主义萌芽的发展。
经济如此,文化教育又何尝不是如此?明清时期的八股取士和文字狱,皆是为了巩固统治,束缚思想。儒林外史批判和揭露了精神空虚堕落的知识分子面貌,抨击了戕害知识分子灵魂,使其道德沦丧的科举制度。科举制度是应试教育,如今的高考制度又何尝不是变相的科举制度呢?
我们多是怀揣着梦想走进校园的,想通过学习这一方式完成内心最纯真的向往。我相信古代的秀才们也是怀揣着梦想度过十载寒窗苦读,满怀希望的走进考场的。可结果呢?中举了,不过是封建王朝又多了一个贪... -->>
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